Komparatistik und Didaktik – wie geht das zusammen? Scheint doch die vergleichende Literaturwissenschaft eine rein akademische Angelegenheit zu sein, die mit der LehrerInnenausbildung nichts zu tun hat, während die Literaturdidaktik sich immer auf die Einzelphilologien bezieht, dem nach wie vor nationalsprachlich ausgerichteten Schulunterricht entsprechend. Der vorliegende Band will Wege aufzeigen, wie und wo diese disziplinäre Trennung aufgehoben werden könnte. Denn in der globalisierten Gegenwart nehmen sprachliche, mediale und damit auch literarische Austauschprozesse immer mehr zu. Will die Schule auf diese Entwicklung reagieren, so muss sie das literarische Curriculum international und intermedial, kurz: komparatistisch erweitern. Doch nicht nur auf stofflicher und thematischer, sondern auch auf methodischer Ebene profitieren beide Disziplinen voneinander, denn die der Komparatistik zugrunde liegende Methode des differenzierenden Vergleichens ist dazu geeignet, Reflexions- und Lernprozesse anzustoßen. Zwölf Einzelaufsätze zeigen anhand von Beispielen und Unterrichtskonzepten, wie das gelingen könnte.
Michael Eggers / Christof Hamann (Hgg.)
Komparatistik und Didaktik
2018
ISBN 978-3-8498-1164-8
305 Seiten
kartoniert
Leseprobe: 9783849811648.pdf
Wie nebenbei entwerfen die zwölf Beiträge dieses Sammelbandes zusammen erste Eckpfeiler einer noch zu konstituierenden komparatistischen Literaturdidaktik. [...] Zwar verlangen wir ja immer noch von ästhetischen Gegenständen gerne eine unvergleichliche Schönheit, eine genuine Authentizität. Aber diese Zuschreibungen werden ja nur durch Methoden des Vergleichens mitteilbar und wirksam. Dieses Paradox lösen alle Beiträge in einem unvergleichlich schönen und kompetenten Sinne auf. Sie zu lesen und zu bedenken, um sich dadurch für den eigenen Hochschul- oder Schulunterricht inspirieren zu lassen, lohnt sich auf alle Fälle. Es lohnt sich gleichermaßen für Hochschullehrer respektive Hochschullehrerinnen und Studenten und Studentinnen sowie für Lehrer und Lehrerinnen und Schüler und Schülerinnen der Mittel- und vor allem der Oberstufe.
Marie Luise-Wünsche in „literaturkritik.de“ (1.11.2018)
Die gesamte Rezension ist hier einzusehen: https://literaturkritik.de/hamann-eggers-komparatistik-didaktik-unvergleichlich-schoene-vergleichende-blicke-auf-literaturunterricht-seine-theorien,25041.html