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Dannecker, Wiebke; Thielking, Sigrid (Hgg.): Öffentliche Didaktik und Kulturvermittlung

Artikel-Nr.: 978-3-89528-889-0

Das Buch ist vergriffen!

34,00 €

Preis inkl. MwSt., zzgl. Versand

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An den Schnittpunkten von Wissenschaft, Öffentlichkeit und globalisierter Gesellschaft ergeben sich neue Herausforderungen für die Vermittlung von Kultur. Öffentliche Lernorte wie Gärten, Bibliotheken, Museen oder Theater müssen sich gegenwärtig mit der Frage nach geeigneten Vermittlungskonzepten auseinandersetzen, wenn sie auch zukünftig literatur- und kulturwissenschaftliche Artefakte für unterschiedliche Zielgruppen anschlussfähig halten wollen. In allen Literatur einbeziehenden Tätigkeitsfeldern entsteht gleichsam die Notwendigkeit einer reflektierten Kulturdidaktik.

Neben Beiträgen zur Konzeptualisierung einer ‚Öffentlichen Didaktik‘, die sich sowohl als forschungsorientierte als auch als anwenderorientierte Wissenschaft versteht und entsprechend moderierend zwischen beiden Feldern agiert, bietet dieser Band Perspektiven der Umsetzung und Beispiele gelingender Praxis ‚Öffentlicher Didaktik‘ mit dem Ziel, angemessene Lösungen und Richtungen einer Verantwortungs- und Vermittlungswissenschaft zu diskutieren.

Wiebke Dannecker / Sigrid Thielking (Hgg.)

Öffentliche Didaktik und Kulturvermittlung

Hannoversche Beiträge zu Kulturvermittlung und Didaktik 2

2012

ISBN 978-3-89528-889-0

390 Seiten

kartoniert

Auftakt
Sigrid Thielking / Wiebke Dannecker (Hannover): Kulturvermittlung und ‚Öffentliche Didaktik‘ – zum Auftakt
Theorien und Konzepte
Gert Gröning (Berlin): Zur ‚Öffentlichen Didaktik‘ und Kulturvermittlung in der Gartenkultur und Freiraumentwicklung
Dirk Lange / Sven Rößler (Hannover): ‚Öffentliche Didaktik‘ in der Politischen Bildung – das Grenzdurchgangslager Friedland als außerschulischer Lernort in einer Migrationsgesellschaft
Annette Antoine /Annette von Boetticher (Hannover): Die Person Gottfried Wilhelm Leibniz im Kontext von Profilbildung und Kulturvermittlung der Landeshauptstadt Hannover
Marie-Luise Diercks (Hannover): Die Patientenuniversität und ihre Veranstaltungsreihen – ein Konzept auch zur Kulturvermittlung an der Schnittstelle von Medizin und Kultur
Camilla Badstübner-Kizik (Poznan): Literatur als Film im öffentlichen Raum
Ursula Klingenböck (Wien): ‚Öffentliche Didaktik‘. Positionierungen am Beispiel von Franz Kafka
Gedenkorte und Erinnerungsräume
Wiebke Dannecker (Hannover): Ein Festsaal für Bücher – Die Herzogin Anna Amalia Bibliothek in Weimar als Ort ‚Öffentlicher Didaktik‘ und Kulturvermittlung
Michele Baricelli (Hannover): „Du warst schon mal hier“. Formen der Didaktik zeitgeschichtlichen Erinnerns in autobiographischer Literatur zur DDR
Aubrey Pomerance / Nadine Garling (Berlin): Archivworkshops im Jüdischen Museum Berlin – Erfahrungen und Erkenntnisse mehrjähriger Vermittlungspraxis
Jutta Ströter-Bender (Paderborn): Didaktik und ästhetische Präsenz. Dreidimensionale Modelle in kulturellen Räumen
Clemens Klünemann (Ludwigsburg): Paris und Rom als Erinnerungsraum – Spiegelungen einer doppelten Erbschaft auf Spaziergängen durch zwei Hauptstädte
Meri Disoski (Wien): Kulturvermittlung im öffentlichen Raum am Beispiel des Wiener Brunnenviertels
Robert Weber (Hannover): Raumsinn – Sinnraum. Eine kleine Gebrauchsgeschichte der Externsteine
Institutionen und Arbeitsfelder
Frank Rohde (Köln): Kinder und Oper ernst genommen: Über die Kölner Kinderoper
Ole Hruschka (Hannover): Lebendige Lektionen. Zur ‚Öffentlichen Didaktik‘ der Stadt- und Staatstheater
Hubertus Fischer (Berlin): Kulturvermittlung auf Augenhöhe – Die Theodor Fontane Gesellschaft e.V. als Modell einer literarischen Gesellschaft
Alexander Košenina (Hannover): Spezialgebiet: universal und allgemein. Das alte Studium generale wird vom Feuilleton übernommen. Überlegungen zur Rolle des Feuilletons als öffentliche Kulturvermittlungsinstanz
Wolfgang Rumpf (Bremen): Rundfunk als Öffentliche Kulturvermittlung
Martin Rector (Hannover): Literaturförderung, Literaturvermittlung und Autorenpräsentation als ‚Öffentliche Didaktik‘ – das Konzept der LiteraTour Nord
Architekturvermittler 2010: Von der Architekturausstellung zur Architekturvermittlung. Ein Projekt des Studiengangs Architekturvermittlung der BTU Cottbus
Hanna Köllhofer / Andreas Erb / Carolin John (Essen): Zwischen Literatur und literarischem Leben. Literatur und Medienpraxis an der Universität Duisburg-Essen
Zu den Autorinnen und Autoren

Wiebke Dannecker, Dr. (des.); geb. 1979; Studium der Germanistik, Anglistik, Deutsch als Fremdsprache sowie Philosophie in Hannover und Bristol, Erstes Staatsexamen für das Lehramt an Gymnasien, von 2006 bis 2010 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Deutschen Seminar der Leibniz Universität Hannover im Arbeitsbereich Literaturdidaktik, Promotion 2010, seit August 2010 Studienreferendarin am Studienseminar Stadthagen.

Sigrid Thielking, Prof. Dr.; geb. 1956; Professorin für Didaktik der deutschen Literatur der Leibniz Universität Hannover. Forschungs- und Lehrschwerpunkte: Didaktik der Literaturgeschichte, Geschichte der Literaturdidaktik, Populäre Kinderkultur, Medien-, Lese-, Text- und Kulturdidaktik, Narratives Lernen, Lehrbuchanalyse sowie Vorträge, Aufsätze und Buchveröffentlichungen zur Literatur des 18.-20. Jahrhunderts. Vorstand des Zentrums für Gartenkunst und Landschaftsarchitektur (CGL) der Leibniz Universität Hannover.

Leseprobe: 9783895288890.pdf

[...] Abschließend betrachtet liefert der Sammelband einen eindrucksvollen Beleg dafür, dass fachdidaktische Innovationen und Forschungsanstrengungen in naher Zukunft die außerschulische Bildung verstärkt in den Blick nehmen müssen. Dabei sind sich die Herausgeberinnen sowie die Autorinnen und Autoren der Beiträge stets bewusst, dass öffentliche Lernorte wegen ihrer topografischen wie intentionalen Heterogenität wohl kaum mit nur einem beschränkten methodischen Inventar zu erfassen sind. [...]
Torsten Mergen in „literaturkritik.de“ (2/2013) Die vollständige Rezension: http://www.literaturkritik.de/public/rezension.php?rez_id=17543

Hannoversche Beiträge zu Kulturvermittlung und Didaktik 2

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