Seit dem sogenannten Empirical Turn sieht sich die Deutschdidaktik mit der Herausforderung konfrontiert, ihren wissenschaftlichen Nachwuchs hinsichtlich empirischer Forschungsmethoden zu qualifizieren. Diesem Anspruch wird an der Leibniz Universität Hannover mit der Begleitung empirisch ausgerichteter Projekte von Absolvent/innen im Fach Deutsch Rechnung getragen.
Der vorliegende Band gewährt Einblicke in diese Projekte, die aktuelle literaturdidaktische Fragestellungen, wie solche zum Symbolverstehen, zur geschlechterspezifischen Lektürewahl, zur Arbeit mit Leseportfolios oder zur Konzeption binnendifferenzierenden Literaturunterrichts aufnehmen. Damit widmet sich dieser Band der Erforschung literarischer Lernprozesse in Schule und kultureller Öffentlichkeit und stellt erste Ergebnisse zur Diskussion. Der Band versteht sich überdies als Anregung, über Chancen und Herausforderungen einer empirisch forschenden Literaturdidaktik im Rahmen der Lehrer/innenbildung weiter nachzudenken.
Wiebke Dannecker (Hg.)
Literaturvermittlung und Binnendifferenzierung – empirische Zugänge
Hannoversche Beiträge zu Kulturvermittlung und Didaktik 3
2013
ISBN 978-3-8498-1011-5
156 Seiten
kartoniert
Wiebke Dannecker, Dr.; geb. 1979; Studium der Germanistik, Anglistik und Philosophie in Hannover und Bristol (GB), 2006 Erstes Staatsexamen für das Lehramt an Gymnasien, von 2006 bis 2010 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Deutschen Seminar der LUH im Arbeitsbereich Literaturdidaktik, Promotion 2010, von August 2010 bis Januar 2012 Studienreferendarin am Studienseminar Stadthagen, seit Februar 2012 als Akademische Rätin auf Zeit am Deutschen Seminar der LUH im Arbeitsbereich Literaturdidaktik tätig.
Leseprobe: 9783849810115.pdf
Hannoversche Beiträge zu Kulturvermittlung und Didaktik 3